# 高校为吸引体育特长生，系统性修改其学业成绩，并提供“水课”保证毕业。-[体育特长生入学“特权”现象引关注]

近年来，随着高校体育特长生政策的实施，越来越多的体育特长生涌入大学校园。然而，一些高校在执行这一政策时，却出现了系统性修改学业成绩、提供“水课”保证毕业的现象，引发了社会广泛关注。

【图片：说明】（图片描述：一名体育特长生在大学校园里运动，背景是校园内宣传栏，上面写着“欢迎体育特长生加入我们”）

首先，高校为了吸引体育特长生，往往会在招生过程中对他们的学业成绩进行系统性修改。这种现象在一定程度上导致了高校的录取分数线降低，甚至出现了“零分”入学的情况。这不仅影响了普通学生的入学机会，也损害了教育公平。

其次，为了保障体育特长生顺利毕业，一些高校甚至提供了“水课”保障。这些课程通常没有实质性的教学内容，学生只需参与课堂讨论和作业提交，即可轻松获得学分。这不仅降低了教育质量，也让学生们失去了学习的机会。

【图片：说明】（图片描述：一名体育特长生在“水课”课堂上低头玩手机，旁边同学在睡觉）

这种现象的出现，一方面是由于高校对体育特长生的高度重视，希望他们能在校园内发挥积极作用；另一方面，也与当前高校的招生压力和就业形势有关。然而，这种过度照顾体育特长生的做法，却引发了公众的质疑。

首先，这种做法损害了教育公平。在招生过程中，普通学生和体育特长生的竞争地位并不平等，这可能导致部分优秀学生失去入学机会。其次，这种做法降低了教育质量。体育特长生虽然具备一定的体育技能，但在学术方面可能并不突出。如果高校过分强调他们的体育特长，而忽视他们的学术能力，将不利于学生的全面发展。

面对这一现象，有关部门应加强对高校的监督，确保招生政策的公平性。同时，高校也应树立正确的教育理念，注重学生的全面发展。具体措施如下：

1. 加强高校对招生政策的监管，严防系统性修改学业成绩等违规行为；
2. 对体育特长生进行合理评估，既要关注他们的体育技能，也要关注他们的学术能力；
3. 高校应提高教学质量，避免“水课”现象的出现，为学生提供优质的教育资源。

总之，高校为吸引体育特长生，系统性修改学业成绩、提供“水课”保证毕业的做法并不可取。我们期待有关部门和高校能够认真反思，共同为学生的未来努力。